9 класс 
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 10. ТЕМА: «Социальная сфера. Нанесение на контурную карту основных научных и культурных объектов Донецкой области.».

Социальная сфера – совокупность отраслей, предприятий, организаций, непосредственным образом связанных и определяющих образ и уровень жизни людей, их благосостояние; потребление.

Учреждения образования – образовательным является учреждение, осуществляющее образовательный процесс.

Рекреационные ресурсы – совокупность природных и антропогенных объектов и явлений, которые могут быть использованы для отдыха, лечения и туризма.

Рекреационные зоны – это зоны массового отдыха людей. Традиционно используемая природная или специально организованная территория, где жители населенного пункта проводят часы досуга (парки, скверы, национальные парки и др.).

Культурный объект – 1. Материальный объект культуры (артефакт, материальная черта культуры). 2. В теории соц. действия – любой элемент культуры (материальный объект, обычай, ценность, идея и т.д.), рассматриваемый индивидом в качестве внешнего по отношению к нему в той или иной социальной ситуации. 

 

ХОД РАБОТЫ

Задание 1. Составьте схему социальной сферы. Дайте определение “Социальная сфера”

Задание 2.Установите соответствие между подотраслью социальной сферы и услугой, которую она представляет.

1) Культура	А) Уборка улицы
2) Охрана здоровья	Б) Предоставление кредита
3) Физическая культура и спорт	В) Концерт
4) Управление	Г) Продажа мебели
5) Финансоваясфера	Д) Медосмотр
6) Рекреация туризм	Е) Санаторно-курортное лечение
7) Коммуникация	Ж) Велокросс
8) Бытовое обслуживание	З) Строительство моста
9) Образование	И) Услуги сотовой связи
10) Коммунальные услуги	К) Решение о выделение участка под застройку
11) Жилищное строительство	Л) Сдача одежды в химчистку
12) Торговля	М) Учитель дает домашнее задание учащимся

Задание 3. Где в нашем крае находятся рекреационные зоны? Объясните причины выделения рекреационных зон. 

Задание 4. составить структуру социальной сферы профессиональной деятельности

Отрасли социальной сферы	Профессии	Профессиональные качества
Образование
Наука
Культура
Здравоохранение
Сфера обслуживания
Юриспруденция

Задание 5. Составьте схему учреждений образования в Донецком регионе.

Выводы

 9 класс
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 9
ТЕМА: «Нанесение на контурную карту основных транспортных магистралей и транспортных узлов».

Цель:  закрепить знания о транспортном комплексе, изучить главные транспортные магистрали и транспортные узлы, уметь их показывать на карте.

ХОД РАБОТЫ

Задание 1.  Дайте характеристику одного из видов  транспорта по плану (на выбор, только обязательно указать вид транспорта и Россия или Донецкий край):

1) Особенности данного вида транспорта (грузы, достоинства и недостатки).

2) Доля в грузообороте транспорта.

3) Главные направления магистралей.

4) Проблемы и перспективы.

5) Влияние транспорта на окружающую среду.

Задание 2.   Назовите виды транспорта, которые отвечают таким характеристикам: самый быстрый, медленный, маневренный, имеет наибольшую себестоимость перевозок, имеет наименьшую себестоимость перевозок.

Задание 3. Сравните железнодорожный и автомобильные виды транспорта. Назовите отличительные и общие черты.

Задание 4.  Объясните на конкретном примере, в чем проявляется негативное влияние транспорта на окружающую среду. Охарактеризуйте существующие пути решения этой проблемы, предложите собственные.   

Задание 5. Ответьте на тестовые задания:

1. Самый дорогой вид транспорта?

а) автомобильный; б) авиационный; в) морской.

2. Главное преимущество автомобильного транспорта?

а) это сезонный вид транспорта; б) он берет много груза;

в) он перевозит основную массу пассажиров; г) он мобильный.

3. Самые дешевые перевозки –

а) железнодорожные; б) автомобильные; в) морские.

4. Погодные условия особенно сильно влияют на работу...

а)  авиационного транспорта; б) автомобильного; в) трубопроводного.

Вывод к практической работе

 

8 класс
 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 8 «Анализ закономерностей распространения почв на территории России и  Донецкого края»

Цель работы: закрепить знания о типах почв, факторах их формирования и закономерностях распространения на территории России и  Донецкого края; совершенствовать умения и навыки работы с тематическими картами атласа и контурными картами.

ОПОРНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Почва – это рыхлый верхний плодородный слой земли, образование которого происходит в течение длительного времени в процессе взаимодействия материнской горной породы, растений, животных, микроорганизмов, климата и рельефа.

Материнская порода – верхний слой горной породы, на котором могут происходить почвообразовательные процессы.

Гу́мус(лат. humus «земля, почва») – основное органическое вещество почвы, содержащее питательные вещества, необходимые высшим растениям. Гумус составляет 85-90% органического вещества почвы и является важным критерием при оценке её плодородности.

Почвенный профиль – вертикальный разрез почвы от поверхности до материнской породы, состоящий из почвенных горизонтов и подгоризонтов. Мощность почвенного профиля от нескольких десятков сантиметров до нескольких метров. 

Задание 1. Пользуясь § 31 (Алексеев «География 8 класс», желтый учебник), заполняем таблицу "Почвы России"

Тип почвы	География размещения (природная зона)	Особенности почвы	Плодородие

 

Задание 2. Опишите факторы образования донецких черноземов.

Задание 3. По предложенному описанию определите тип почвы (в ответе само описание переписывать не надо, просто пишем номер описания и тип почвы)

Описание		Тип почвы
1. Занимают большую часть Донецкого края. Они очень плодородны, хорошо насыщены азотом и калием. Мощность гумусового горизонта составляет 70 см, содержание гумуса – 4-6%. Плодородность – 65-100 баллов (по 100-балльной шкале).
2. Распространены в Артемовском и Славянском районах Донецкого края. Их мощность достигает 150 см, и количество перегноя увеличивается до 8-9%, т.е. максимальное для черноземов.
3. На северном побережье Азовского моря ими заняты большие площади. Такими же почвами представлены и косы – Кривая и Белосарайская.
4. Они хорошо прогреваются и, поэтому легки в обработке. Недостаток таких почв – глубокое промерзание.

 Варианты типов почв

- ракушечно-песчаные, луговые и болотно-луговые почвы; 

- песчаные почвы; 

- обыкновенные черноземы; 

- черноземы на меловых породах и мергелях

Задание 4. Рассчитайте, площадь черноземов Донецкого края, если они занимают 45% территории.

Задание 5. Назовите микрозоны Донецкого края в соответствии с почвенно-климатическими условиями.

Вывод

 7 класс

Тема. Северная  Америка

Практическая работа № 10 «Характеристика по картам основных видов природных ресурсов Канады, США и Мексики».

Цель:   совершенствование умений работать с различными источниками информации, устанавливать взаимосвязи между природными условиями и ресурсами на конкретных территориях, анализировать способы адаптации людей к жизни, их основная занятость

Оборудование: § 41,42, 44. Атлас стр. 34-37

Задание 1. Характеристика по картам основных видов природных ресурсов Канады, США и Мексики.

Страны	Природные ресурсы
	Минеральные	Водные	Лесные	Рыбные	Земельные	Климатические
Канада
США
Мексика

(условные знаки : ----- не имеет ресурсов, + мало ресурсов, ++ богата данными ресурсами)

Вывод: какая страна наиболее богата природными ресурсами?

 

Задание 2. Пользуясь атласом, текстом учебника и дополнительными материалами заполните таблицу

 

Страны	Народы, проживающие в этих странах	Природная зона	Хозяйственная деятельность населения
			Какие п.и. добывают?	Какой деятельностью занимаются?	Какие растения выращивают?	Каких животных разводят?
США
Канада
Мексика

 Вывод: от чего зависит хозяйственная деятельность населения?