6 класс
Практическая  работа №4: Составление графиков изменения температуры воздуха, диаграмм облачности и осадков, розы ветров, их анализ»

Задание 1. Составить график изменения температуры воздуха

Время	0.00	03.00	06.00	09.00	12.00	15.00	18.00	21.00	24.00
t0	+4	+5	+8	+11	+15	+16	+14	+9	+6

Рассчитайте: 1) среднесуточную температуру: tср. = S t / 9 ___________________

                       2) амплитуду температур: А = tmax – tmin = ___________________

 

Задание 2. По следующим данным постройте столбчатую диаграмму осадков:

Месяц	Янв.	Февр.	Март	Апр.	Май	Июнь	Июль	Авг.	Сент.	Окт.	Нояб.	Дек.
Количество осадков, мм	25	37	45	51	75	82	63	58	39	41	27	22

1) Рассчитайте количество осадков за год: ________________________________;

2) Укажите, в каком месяце было: · наибольшее количество осадков: _________;

                                                           · наименьшее количество осадков: __________

 

Для построения графика:

- месяц через 1 см

- осадки: максимальные в июле – 85 мм, значит ось «осадки» должна быть не меньше 85 мм, следовательно берем в 1см 10 мм

 

Задание 3. Постройте Розу ветров, используя данные:

Направление ветра	С	СВ	В	ЮВ	Ю	ЮЗ	З	СЗ	Штиль
Количество дней	2	5	7	4	2	3	2	1	5

Масштаб: 1 день – 0,5 см

 

5 класс
Тема: План местности. Условные знаки. Как составить план местности. Практическая работа №3: Составление плана при помощи условных топографических знаков. Определение азимутов точек.

План местности или топографический план (от лат. «планум» - плоскость) – изображение на плоскости небольшого участка земной поверхности в уменьшенном виде при помощи условных знаков.

 Определение направлений на плане

Определить направление на север на плане местности можно с помощью специальной стрелки север–юг.

Если стрелка не изображена, то верхняя рамка плана считается северной, нижняя— южной, правая — восточной, левая — западной.

Зная направление на основные стороны горизонта, можно от любой точки плана определить все другие стороны горизонта. Точное направление на какой-либо географический объект показывает азимут. На плане его определяют с помощью транспортира.

Транспортир — инструмент для построения и измерения углов.

На транспортире отмечен центр. На полуокружности транспортира имеется шкала из 180 делений. Одно деление равно 1°.

При измерении азимута основание транспортира совмещают с направлением на север, а центр транспортира — с точкой вашего местонахождения. Далее определяют, через какую отметку на транспортире проходит линия от вашего местонахождения до нужного объекта на местности. Это и будет величина искомого азимута.

Для того чтобы работать с топографическим планом, нужно уметь его читать. «Азбукой» топографического плана являются условные знаки. Условные знаки, используемые для построения планов местности, одинаковы для всех стран мира, что облегчает их использование даже при незнании языка.

Условные знаки – обозначения, применяемые на картах или планах для изображения различных объектов и их количественных и качественных характеристик. Другими словами, условные знаки, обозначают предметы на плане и похожи на эти предметы

Топографические условные знаки принято разделять на:  масштабные (или площадные), внемасштабные (или точечные), линейные и пояснительные.

Задание 1. Прочти текст, запиши его с помощью условных знаков, используя атлас, учебник или интернет ресурсы. Сам текст переписывать не надо, только условные знаки в том  порядке, в котором они встречаются в тексте

Сегодня мы собрались около школы (знак), потому что идем в поход на озеро (знак). Маршрут проложен нашим учителем уже давно, нам придется пройти чрез буреломы (знак), вдоль железной дороги (знак), там еще есть родник (знак) и выйти в редколесье (знак). Когда подойдем к ветряной мельнице  (знак) наше путешествие закончится, ведь избушка лесника (знак) находится недалеко от ветряной мельнице (знак). Мы взяли с собой еду и воду, поблизости никаких колодцев (знак) нет, а у лесника может не оказаться воды. Наше путешествие займет два дня.

Задание 2.  Составить план местности по описанию

Инструкция: 

 

 9   класс.               

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 8 

ТЕМА: Обозначение на контурной карте основных посевов.

Анализ статистических данных о сельскохозяйственной продукции

Цель:  развивать умение комплексно анализировать  карты  атласа, работать с контурной картой, научиться  выявлять  особенности  размещения  посевов важнейших  сельскохозяйственных культур на территории Донецкого края, формировать умение анализировать статистические данные о производстве сельскохозяйственной продукции.

Оборудование: контурные карты, атлас, статистические данные.

ОПОРНЫЕ ПОНЯТИЯ

Сельское  хозяйство  –  отрасль  производственной  сферы,  занимающаяся выращиванием сельскохозяйственных растений (растениеводство)  и  разведением животных (животноводство) для  обеспечения  населения продуктами  питания  и обеспечения сырьем отдельных отраслей промышленности (легкая, пищевая).

Экстенсивный  способ  ведения  сельского  хозяйства  –  это  увеличение количествапродукции  без  качественного  роста  (увеличения  урожайности),  за  счет  расширения посевных площадей. 

Интенсивный  способ  ведения  сельского  хозяйства  предполагает разработку и применение новых технологий в обработке земли и выведении новых, более  урожайных сортов  (селекция),  стремится  увеличить  количество  продукции  на  той  же  площади (урожайность). 

ХОД РАБОТЫ

Задание 1. Заполните таблицу. Основные отрасли растениеводства. К основным группам сельскохозяйственных культур приведите 3–5 примеров (по образцу). 

Задание 2.   На контурную  карту Донецкой области  «Сельское  хозяйство»  нанесите  с  помощью условных  обозначений  размещение  основных  посевов  сельскохозяйственных  культур  в Донецком крае. 

Задание 3.  На основе сведений об объёме производства основных видов продукции животноводства в разные годы  постройте диаграмму, иллюстрирующую изменения этого показателя для одного из видов продукции животноводства. Сделайте вывод.

Год	Производство основных видов продукции животноводства, тыс. т.
	Мясо	Молоко	Яйца	Шерсть
1985	202,2	1076,2	1283,8	1014
1990	241,1	1193,0	1286,6	1095
1995	120,3	709,3	574,3	584
2000	86,4	472,9	854,1	141
2005	88,5	514,1	1388,7	149
2010	102,8	339,1	1868,4	159
2013	126,1	324,8	1939,8	127

Масштаб: по горизонтали в 1 см – 5 лет; по вертикали в 1 см – 250 тыс. т

Задание 4. Постройте секторную диаграмму посевных площадей сельскохозяйственных культур

Ячмень яровой - 29,8%         кукуруза на зерно - 9,0%      прочие зерновые - 2,2%

Пшеница озимая - 10,1%        овоще - бахчевые - 3,6%      подсолнечник - 31,6%

Прочие технические - 1,0%      кукуруза на силос - 9,8%     прочие кормовые - 2,9%      

Вывод к практической работе